如何实现托福与ACT阅读的备考衔接?
2018-08-05
来自互联网
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摘要:


  7月马上就要结束了,你的暑期备考计划还健在嘛?

  今天小编想和大家聊聊,如何实现托福阅读与ACT阅读备考的完美衔接,希望各位小天使们能够把握剩下的一个月,搞定标化考试!

  首先,我们来看看托福阅读的一些特点:

  担心这方面不够内行,小编特地请教了隔壁的托福大腿。当申请者考取相应的托福分数后,招生官们就可以通过其托福阅读分数,反推其的英语在词汇、语法及结构把握方面的具体能力了,进而判断学生是否适应来本校后的学习和生活。

  1、难度不高

  托福考试中,相比写作、口语两门“输出型”考试,阅读作为“输入型”考试更加容易自主刷题提分;另外阅读部分相比听力,可以“边读边做”,解题压力比较小。因此往往学生的阅读分数是将总分向上提升的。

  2、形式固定

  这里的固定,一方面是时间、篇章数目的固定,另外一方面是题型种类及出题顺序的相对固定。很多学生可以根据自己的常错题型,后续进行专项练习。随着时间的演进,托福阅读部分的题型虽然有所调整和变换,但整体波动偏小。

  3、考查内容相对基础

  托福作为一个单纯的语言能力的考试,将考察重点放在了我们的授课体系中的词汇、语法和段落、篇章的逻辑结构把握上,对于英语阅读中偏难的修辞部分,考察较少。其题型的分配可以参考如下:

  词汇:词汇题,平均每套12题左右;

  语法:同义转换题,平均每套3题左右;少数出现的指代题;

  逻辑结构:每篇出现的插入句子题、主题题/表格题;少数出现的段落结构题和篇章结构题;

  综合运用上述三个技能:事实/反向事实细节题(平均每套15-20题)、推断题(平均每套2-4题)和修辞目的题(平均每套2-4题);

  说完了托福阅读的作用与特点,下面小编整理了一些来自大腿的备考建议,一起来看看,针对不同年级的学生,后续应当如何更好地备考托福阅读考试,为ACT阅读冲分做准备。

  一、如果你正值高一:

  备考这事儿,永远都不嫌早。对于正在准备托福的高一鲜肉们,根据托福阅读对于你能力的要求,可以尝试在如下几个方面开疆拓土或者是查缺补漏:

  1、积累词汇量

  初中、高一的课内英语教学难度和托福考试的要求,差别还是比较大的。补齐词汇量的差距是一切的基础。

  2、梳理自己的语法体系

  在过去运用语法知识点做选择题的基础上,争取通过培训或自学将语法知识点体系化、结构化,实打实地帮助自己提升长难句的理解能力。

  3、培养结构式阅读的习惯

  在过去的学习中,你可能更多地关注单词的意思、句子的理解,往往就忽略掉了句子内、句子之间的逻辑联系和段落是如何通过观点之间的相互支持来展开的。如果能够在理解词汇、句子的基础上,尝试放慢一些,关注一下逻辑结构词、画一画段落和文章的思维导图,那么你会发现每篇文章最后一道大题会迎刃而解。

  4.、保证刷题量

  目前TPO阅读的套题数已经在35套左右,相当于超过一百篇文章。如果你能在考试前将题目刷掉大部分或者刷完,并通过整理找到自己的不足,那将在后续的学习过程中,掌握主动权,避免了屡战屡败、屡败屡战的尴尬处境。

  如果在高一期间,能够在托福阅读部分取得20分或25分以上的成绩,那么将会为后续ACT的学习打下比较好的基础。

  二、如果你已经高二:

  针对高二的小天使,这里要重点提到的就是如何将托福阅读与ACT的阅读衔接起来,毕竟时间紧迫,能ACT、托福一起提升当然是最好的。

  托福阅读和ACT阅读的关系可以总结成下面这句话:准备ACT阅读考试,有托福阅读成绩不是万能的,没有托福阅读成绩是是万万不能的。也就是说,托福阅读为学生打下的英语基础直接可以应用到ACT阅读备考,但还不够。词汇量、长句难度、对于篇章的结构把握能力还需要提升,并且补充英语修辞知识点。此外,还需要在基础学习能力、解题策略和题型处理等方面,针对ACT进行进一步的强化。

  首先,托福成绩不是万能的。

  众所周知,在留学申请中,托福成绩是学生“英语语言能力”的体现,而ACT考试考察的是学生的“学术能力”,所以两个考试所考查的目的是有本质区别的、对于学生的要求也是各有侧重的。

  很多托福阅读已经考到27分、28分的学生,刚接触ACT阅读时还难以适应ACT其对时间的限制和命中率要求。这种情况是很正常的,即使是美国的高中生,根据ACT考试官方发布的年度报告显示,全美高中生的ACT阅读成绩也仅仅在22-24分的水平。

  托福和ACT,从阅读这一科目看,区别主要在以下几个方面:

  1、托福阅读考试侧重对于词汇、句子的局部理解,而ACT考试重点考察对于通篇信息的整体把握和局部信息的搜索能力。

  2、托福阅读文章内容以自然科学和偏简单且固定的社会科学话题为主,而ACT考试明确考察小说、社会科学、人文及自然科学四种文体,并且在社会科学和自然科学文章中的题材难度较高,尤其是社会科学有时需要一定的社会、文化背景知识积累。

  3、在遣词、造句和文章结构编排环节,考察英语能力的托福是“点到为止”,达到考察目的即可,而ACT考试考的不是“英语”而是“能力”,因此在偏难的文章中,词汇、句子及谋篇布局的难度可能是呈几何级数上升的。

  4、在高级的文学表达法上,托福较少出现各种高难度的修辞等文章美化手法,而在部分偏难的ACT文章中,直接考查到了学生对于修辞表达的深层次理解。


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作者:执浪听风
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